Powerpoint för de yngre barnen

Jag har funderat lite över hur man kan få yngre barn i skolan att engagera sig i att lära känna varandra lite bättre via datorn. Jag skulle låta mina elever i klassen att skapa en kort presentation om sig själva via powerpoint. Men det skulle inte bara handla om att man skulle berätta om sig med hjälp av stödord, utan det kanske räcker med att man lägger in en bild som man tycker representerar något av en själv, eller en låt. Utan att säga något skulle kanske de andra eleverna gissa vad bilden vill säga, detta kan leda vidare till en diskussion. Detta tror jag skulle kunna vara ett sätt att få de yngre barnen att använda presentation av sig själva på ett annat sätt och via datorn dessutom. Ett nytt sätt att använda powerpoint kanske? Vad tycker ni om idéen?

Digital kompetens lika viktig som läskunnighet?

Patrik Hernwall (2007) skriver i sin artikel ”Digital kompetens är en förutsättning” om hur viktigt det är att man som pedagog reflekterar över den nya tekniken som finns och som är under utveckling. Detta är i dagens samhälle minst lika viktigt som att man reflekterar över vad det innebär att vara läskunnig och att kunna läsa. Hernwall lyfter särskilt fram frågan som bör reflekteras över ”Vad kommer detta leda till?”. Jag tolkar detta som att vi som pedagoger måste kunna sätta oss in i hur våra barn kommer att påverkas av denna nya teknik, hur kommer samhället i stort att påverkas och vilken effekt kommer det att ha på våra barn? Vad innebär det att man besitter en digital kompetens? Ska inte digital kompetens klassas som minst lika viktigt som läskunnighet i dagens samhälle?

Skapandet av en ny identitet

”I en tid när alltmer kommunikation är skriftlig, bevaras och kan tas fram vid behov, kombinerat med att vi har en ”profil” på Internet som vi behöver sköta om, kan man fråga sig hur detta påverkar vår identitet, vår uppfattning om vilka vi själva är. Det har ännu inte kommit någon allmän diskussion som jämför exempelvis den profil som vi medvetet lägger upp på sociala nätverkstjänster...” (Winter, Johansson, 2009 s. 17).

Just detta med hur vi skapar en annan identitet på nätet tycker jag är särskilt intressant. Vad är det som gör att vi skapar en viss identitet på ex. Facebook med specielle foton, statusuppdateringar osv. Varför vill vi projicera en ny och annorlunda bild av oss själva eller bara en del av vår personlighet?

Lag och rätt på Internet - Vad ska läras ut?

Jag har reflekterat över vad detta innehålla har gett mig och hur jag skulle kunna applicera detta i min undervisning med mina elever. Vad är värt för våra elever att känna till utan att det blir överflödigt? Det första är att man alltid ska tänka på det man publicerar på Internet. Får jag publicera detta? Om det exempelvis är ett foto godkänner alla som är med på fotot att det laddas upp på ex. Facebook? Om du har en blogg och ofta lämnar ut personlig information, bilder på andra osv. Måste du alltid ha ett godkännande av de berörda. När man en gång har lagt ut något på nätet försvinner det aldrig. ”Det är svårt, för att inte säga omöjligt, att ta kontroll över det man publicerar på nätet. En bild på nätet går inte att ta tillbaka, framför allt inte om det är en bild av stort allmänintresse” (Lindqvist & Thorslund, 2008 s. 20).

Man ska visa respekt för varandra och inte alltid ta för givet att man får lägga ut saker bara för att man är kompisar IRL. Detta tror jag att man kan samtala om även får de yngre eleverna, så att de tidigt blir medvetna över detta.

Ska mobilen vara tabu under lektionstid?

Jag tycker att man ska tillvara på elevernas mobiltelefoner i undervisningen. De tycker det är roligt att trixa med mobilen och eftersom att den har så mycket man som lärare kan använda sig utav varför ska den då låsas in under lektionstid? Jag som ska bli engelskalärare bland annat tyckte att ”Voki” var suveränt! Här får eleverna chansen att träna sitt uttal på ett underhållande sätt för dem. De får innan skapa sin egna avatar och välja olika bakgrunder, som kan kopplas till roliga spel de använder på sin fritid. Att de sedan kan spela in när de pratar och sedan lyssna på det tror jag medför att de lär sig snabbt att bli bättre på sitt uttal. Något annat man kan använda mobilen till som jag tycker är suveränt är en app som visar alla stjärnbilder samt planeter på himlen och vart de befinner sig i förhållande till vart du är just nu. Detta kan man använda ute med eleverna och på så sätt försöka upptäcka dessa. Jag har självt använt denna app och den är väldigt rolig. Men som Anders säger kan man till en början använda mobilen till att filma och ta foton, alla elever har ju inte en Iphone eller liknande. De kan få spela in en video till ett rollspel i engelskan :)

Källkritik och informationssökning

Jag lärde mig framför allt att jag ska vara mer aktsam när jag söker efter information på Internet. Hur ska jag veta att den information jag hämta verkligen stämmer och är äkta? Bara för att det ser bra ut behöver det inte vara bra information, man ska kolla noga. Kanske behöver jag redan ha lite grundkunskaper inom ämnet eller dubbelkolla med någon annan källa? Är denna information trovärdig behöver jag ställa mig frågan om informationen jag hittat ligger på rätt nivå för mitt motiv. Iallafall tycker jag att eleverna redan i tidig ålder ska lära sig om källkritik och hur man säker information på Internet på ett bra sätt. Man ska diskutera etik på Internet och om källkritik med eleverna.

Datorspel i skolan?

Jag vill slå ett slag för att föra in dataspel i undervisningen. Jag vet av egen erfarenhet att spelandet kan ge så mycket mer än man tror. När man spelar och är uppkopplad mot Internet och därmed kommunicerar med andra spelare utvecklas ens språk något enormt. Spelen är ofta på engelska och man kommunicerar ofta med utländska spelare, du tänker inte på att nu ska jag prata engelska utan det kommer av sig självt naturligt då man vill komma vidare i spelet. Man lär sig uttryck och fraser av andra, ens uttal blir bättre och mycket mer. Man lär sig även att lyssna till andra vilket är en egenskap som man inte bara kan, det är en träning i att kunna lyssna aktivt. Jag skulle absolut i min framtida engelskaundervisning få eleverna att utveckla sin engelska via spel. Att de får spela en tid och sedan reflektera över vad de har lärt sig. Lärandet via spelande är inte bara begränsat till språket, utan sådant som reaktionsförmågan, snabbtänkhet, samarbetsförmåga och ledarskap är sådana egenskaper som man kan lära sig via sitt spelande med andra. Som Jonas Linderoth (2007) skriver i sin artikel är inte längre spelandet något som isolerar spelaren, utan spelandet är idag socialt och ger ett ypperligt tillfälle till att knyta nya kontakter.

Har ni något bra tips på ett datorspel som man man introducera i undervisningen? Och hur skulle det kunna se ut?(Ev. Andra än World of warcraft).